Accompagnement personnalisé

1. Définition

L’accompagnement personnalisé, qui s’adresse à tous les élèves, est un espace de liberté pédagogique permettant à l’équipe éducative d’apporter les réponses les plus appropriées à chacun en fonction de ses besoins et de son projet personnel. Il a été mis en place en lycée professionnel depuis la rentrée de l’année scolaire 2009-2010 et le sera en lycée général et technologique à compter de la rentrée scolaire 2010-2011.

2. Les objectifs :

• Conduire chaque élève sur la voie de la réussite au lycée et au-delà (insertion professionnelle réussie pour les élèves de LP ou poursuite des études supérieures des élèves de LEGT et de certains élèves de LP).
• Répondre aux besoins particuliers de chaque élève pour le placer dans une dynamique de progression et d’élaboration de leur projet d’orientation.

3. Les grands principes

• Afin d’aider chaque élève à construire son parcours de formation, ses attentes et besoins spécifiques doivent être identifiés :

- L’équipe éducative identifie les attentes et les besoins spécifiques de chaque élève en termes de parcours scolaire, d’études supérieures et d’insertion professionnelle afin de l’aider à élaborer son projet d’orientation ;
- dans le cadre de son enseignement, chaque professeur identifie les attentes et les besoins spécifiques de chaque élève en termes d’apprentissages .

•   La prise en compte des besoins des élèves se fera sous la forme la plus appropriée : entretiens, modules d’accompagnement…, mais ces dispositifs ne doivent pas se substituer à l’individualisation des apprentissages au sein de la classe.
•   L’accompagnement personnalisé est une modalité nouvelle d’enseignement. Toutefois les difficultés scolaires ne seront pas résolues exclusivement par celui-ci, il est essentiel de pratiquer la différenciation pédagogique dans l’ordinaire de la classe.
•   Les contenus et les modalités de prise en charge relèvent de la responsabilité des enseignants qui les définissent en concertation avec chaque élève.
•   L’accompagnement personnalisé est une priorité éducative. Il n’est donc pas une variable d’ajustement du service des enseignants.

Les détails de notre action sera développé ici à la rentrée suite à la mise en place de cet accompagnement dans les différentes divisions de seconde..

4. Les enseignants chargés de cet accompagnement

Pour chaque division de seconde quatre enseignants sont chargés d'assurer 2h d'accompagnement par élève chaque semaine.

L'organisation des séances est en cours d'élaboration dans chaque équipe pédagogique.

Classe	Professeur Principal	Professeur de Français	Professeur de Mathématiques	Professeur autre discipline
2°1	Mme Fritsch	Mme Lalande	M. Tissot	M. Vial
2°2	Mme Kristensen	Mme Kristensen	M. Labeyrie	Mme Gastaud
2°3	M. Chastagnaret	Mme Pegoraro	M. Labeyrie	M. Daini
2°4	Mme Chiapolino	Mme Duisit	Mme Chiapolino	M. Fontanel
2°5	Mme Bouheret	Mme Hernandez	Mme Bouheret	Mme Noël
2°6	Mme Dalverny	Mme Varteressian	M. Sanchez	M. Fixot
2°7	M. Dalverny	Mme Varteressian	M. Sahdo	Mme Andreu
2°8	Mme Pergier	M. Mauberet	M. Galtier	M. Apfel
2°9	Mme Huvenne	Mme Lalande	Mme Croce	Mme Gillant
2°10	M. Fontanel	Mme Michel	M. Girard	M. Chabert
2°11	Mme Gerbal	Mme Py Balibar	Mme Mathieu	M. Apfel
2°12	Mme Simiac	Mme Michel	M. Roland	Mme Gerbal
2°13	Mme Barrieu	Mme Py Balibar	M. Gelabert	M. Fontanel
2°14	M. Santamaria	Mme Duisit	M. Barnier	Mme Noël
2°15	M. Rossi	Mme Hernandez	M. Mintandjian	Mme Gastaud
2°16	Mme Debonne	Mme Stagetti	M. Sahdo	M. Fontanel

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